Анны Суднеко

Меня зовут Анна Михайловна Суднеко.
Я работаю психологом более 21 года, со 2 февраля 2004. Очень люблю свою работу.
Работаю со взрослыми, детьми и семьями при помощи разных психологических методов. Принимаю очно в своем центре в Долгопрудном. Также работаю онлайн. Работаю с разными запросами



Подробнее о моей квалификации и методах работы можно прочитать здесь:

Обо мне

01

Здравствуйте

А также:

Образование

"Песня ветров", "Мой чудесный ребёнок", "Обретение внутренней силы", "Моя женственность", "5 дорог", "Мои деньги", "Самоценность", "Быть собой", "Любовь рода", "Взаимопонимание", "В гармонии", "Прекрасная", «Я и Мы. Исцеление отношений», «Песня души», «Четвертое измерение» , «Атлас успеха», "Ритмы жизни"

Опыт работы психологом — более 20 лет, трудовой стаж с 2.02.2004г.

Профессиональная
переподготовка

Дополнительное
образование

Центр ориентирован на профессиональную психологическую помощь детям, взрослым и семьям.
Здесь можно получить консультацию детского психолога по решению многих проблем, связанных с детско-родительскими отношениями, развитием, воспитанием, обучением вашего ребенка:

Обычно работа со взрослыми осуществляется в формате психологической консультации (сессии) 1 раз в неделю (длительность 1 час, в случае первичной консультации, продолжительность может занять до 90 минут). В некоторых случаях возможна краткосрочная работа (1-2 консультации). Длительность и продолжительность психологической работы с детьми и семьями зависит от конкретной ситуации и возраста ребенка.

Консультации осуществляются только по предварительной записи по телефону


8-926-178-25-25.

Центр находится
по адресу:

Долгопрудный, Спортивная 11 "б"

Также вы можете отправить заявку на электронную почту

annasudneko@bk.ru

Здесь вы сами можете получить помощь психолога при различных запросах и состояниях:

О центре

02

Образование

Кабардино-Балкарский Государственный Университет (химик):
присуждена степень бакалавра химии

Московский Психолого-Социальный Институт (в настоящее время МПСУ):
Специальность: психолог, преподаватель психологии (9138 часов)

1

2

Российский Государственный Социальный Университет:
Диплом о профессиональной переподготовке (1500 часов)
Присвоена квалификация "клинический психолог".
(стажировка в ГБУЗ "Психиатрическая клиническая больница №4 имени П.Б.Ганнушкина)

3

Профессиональная переподготовка

Диплом о профессиональной переподготовке (1500 часов)
Присвоена квалификация "клинический психолог".
(стажировка в ГБУЗ "Психиатрическая клиническая больница №4 имени П.Б.Ганнушкина)

Диплом о профессиональной переподготовке.
Квалификация: Арттерапевт (540 часов)

1

2

Диплом о профессиональной переподготовке по программе дополнительного профессионального образования "Аналитическая психология" (470 часов)

3

Диплом о профессиональной переподготовке.
« Супервизия в психологическом консультировании и психотерапии. Обучение супервизоров » (270 ч.)

4

Диплом о профессиональной переподготовке
"Психосинтез в практике психолога" (720 ч)

5

Российский Государственный Социальный Университет. Профессиональная переподготовка. (1500 часов).
Присвоена квалификация "клинический психолог".
(стажировка в ГБУЗ "Психиатрическая клиническая больница №4 имени П.Б.Ганнушкина)

Московский Институт Открытого Образования.
2008-2010г. Курсы повышения квалификации для психологов образовательных учреждений (144 часа)

Консорциум "Социальное здоровье России".
2009 г. Эмоционально-образная терапия психосоматических заболеваний.
2009 г. Обучение конструктивным техникам предупреждения и разрешения конфликтов в детско-родительских и супружеских отношениях.
2010 г. Мастер-класс по эмоционально-образной терапии (72 часа)

Центр Эмоционально-образной терапии.
2013 г. Мастер-класс по эмоционально-образной терапии (сертифицированный профессиональной психотерапевтической лигой) (72 часа)
2014г. Психосоматика в зеркале эмоционально-образной терапии (24 часа)

Ассоциация Монтессори-педагогов России
2014г. "Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 3х лет. Здоровьесберегающие технологии" (72 часа)
2014г. Центр песочной терапии Юнга: "Юнгианская песочная терапия для детей и взрослых" (36 часов)

Институт клинической психологии
2014г. "Трансперсональная психология. Работа с мандалами." (24 часа)
2017г. "Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей и подростков"

Санкт-Петербургский Государственный Институт Психологии и Социальной Работы:
2014г. "Тайны глубины психологии Юнга и инновационные технологии песочной терапии" (40 часов)

НОУ ДПО Институт Практической Психологии "Иматон"
2015г. "Песочная терапия Юнга в работе с детьми от пренатального до юношеского периода" (40 часов)
2016г. "Песочная терапия Юнга вработе с семьями" (40 часов)
2020г. "Песочная терапия Юнга : Тень как ресурс" (40 часов)
2022г. "Песочная терапия Юнга. Преодоление нарциссизма" (40 часов)
2022г. Песочная терапия Юнга. Исцеление психосоматических недугов (40 часов)
2022 г. Песочная терапия. Преодоление пищевой зависимости (40 часов)
2023. Песочная терапия. Трансформация родовых негативных сценариев (40 часов)

Московская ассоциация аналитической психологии
23-25.10.2015 - 14 международная конференция "Исцеление души в современном мире" (24 часа)

2018г. Московский институт психоанализа
"Нейропсихологическая коррекция и реабилитация в клинической и образовательной практике" (72 часа)

2019г. Институт консультирования и системных решений
"Применение метафорических ассоциативных карт в индивидуальном консультировании и системных расстановках"
2019г. Продвинутый семинар "Метафорические карты в индивидуальном консультировании" (32 часа)

19-22.09.2019г. Московский институт психоанализа
"Терапевтическая работа с метафорическими картами с помощью экспресс-терапии Чака Спеццано (theurapevtic work with methaphorical cards in Chuck Spezzano's Psychology of Vision)"
2022г. "Системные семейные расстановки в психотерапии и психологическом консультировании" (72 часа)

Институт психологии творчества Павла Пискарева:
2019г. "Пользователь нейрографики"
2020г. "Специалист нейрографики"(48 часов)
2022г. Методический тренинг "Спираль в нейрографике", Алгоритмы: нейроцель, нейротайминг, нейромандала, нейроконтакт.

Институт кинезиологии:
Июнь 2021: обучение образовательной кинезеологии. Семинар "Гимнатика мозга" (16 часов)

Национальный центральный институт развития дополнительного образования:
2022г. Психосоматика и телесная терапия: теория и практика, 144 часа
Трансперсональная психология, 210 часов
Мандалотерапия - эффективный метод арт-терапии в работе психолога (108 ч.)
Песочная терапия (Sandplay) в психологическом консультировании, 144 часа
Аналитическая психология К. Г. Юнга, 144 часа

2023г:
Танцедвигательная терапия в практике психолога (170 часов)
Телесно-ориентированная психотерапия (144 часа)
Психология нарушений пищевого поведения. Стратегии психологической помощи (230 часов)

2024 г:
Диплом о профессиональной переподготовке "Психосинтез в практике психолога" (720 ч)

В своей работе психолог — мастер sandplay использует знания в сфере юнгианского психоанализа. Работа идет в песочницах, используются фигурки, которые отражают разные аспекты жизни, различны символы (огонь, вода и т.п.). Как правило, используют две классические юнгианские песочницы - с сухим и с влажным песком. Иногда работают в большой песочнице, на подносах.

В центре большая и красивая коллекция фигурок, с которыми приятно и интересно работать и взрослым, и детя; несколько песочниц, подносы, а также есть набор миниатюрных фигурок, который помогает в работе с изменением масштаба и другие выполняет другие полезные функциями.

Сложно сформулировать свои переживания вербально. Вскоре sandplay стали применять для работы со взрослыми, семьями.
Техника дает возможность для анализа психологических проблем, трансформации негативных психологических состояний, решения конфликтов, обретении внутренних ресурсов. Песочница является метафорой жизни, внутреннего состояния клиентов. Это эффективное средство для внутреннего роста, выхода из кризисных состояний, решения конфликтных ситуаций, преодоления стресса и многих других психологических проблем.

Sandplay

Этот метод уже около века применяют для работы в рамках психоаналитического подхода. В 20е годы 20 века Маргарет Ловенфельд (английский врач) начала использовать в своей работе подносы с песком, водой и миниатюрными фигурками. Она создала "технику мира". В 50е годы Дора Кальф (юнгианский аналитик) прошла у Ловельфельд обучение, дополнив технику идеями Юнга. Так зародилась техника sandplay.

Песочная терапия (sandplay) - метод психологической работы, основанный на идеях выдающегося психолога Карла Густава Юнга, а также трудах его учеников и последователей.

Я использую психосинтез в работе со взрослыми на сессиях и консультациях, а также в игровом формате. Моя игра "Атлас успеха" хорошо раскрывает тему субличностей, их роль разных сферах жизни, в актуальной для человека ситуации.

Замечательный инструмент психосинтеза - работа с субличностями. Это внутренние образы, понятные практически каждому. Каждый современный человек слышал о внутреннем ребенке и родителе, периодически сталкивается с внутренним критиком… И в работе мы можем посмотреть, какой фигуре и почему сейчас некомфортно, кто нуждается в ресурсах. Не менее важно найти внутренние фигуры, обладающие необходимыми ресурсами – внутреннего лидера, принимающего родителя, фигуры мудрости и творчества и т.п.

Фигуры представляют в воображении, выбирают при помощи метафорических карт, рисуют, работаю с ними в песочнице и т.п.

Психосинтез

Мне посчастливилось обучаться лично у Чака на обучающем семинаре во время его приезда в Москву в 2019 году. Это ценный опыт, за который я очень благодарна.

Чак – всемирно известный психотерапевт, специалист по работе с психологической травмой, автор знаменитых колод метафорических карт – «Архетипы и Тени», «Карты сексуальности», «Карты успеха», «Карты самоисцеления», «Сила притяжения в вашем сердце», «Карты любви», «Волшебная любовь».

На первой консультации определяется план нейропсихологической коррекции. В среднем курс коррекционных занятий занимает от 2х до 3х месяцев. В начале, середине и по окончанию занятий психолог осуществляет диагностическое обследование ребенка. При некоторых нарушениях требуется курс занятий от 6 месяцев до нескольких лет.

Занятия с ребенком проходят обычно два раза в неделю, продолжительность занятия от 45 до 90 минут (в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей ребенка). Также родители выполняют часть упражнений с ребенком дома.

Во время работы используются упражнения и материал, развивающий моторную и сенсорную сферу ребенка (разминки, дыхательные, глазодвигательные упражнения, специальная гимнастика и др.). Это стимулирует развитие других психических функций. Также на занятиях ребенок играет в интересные познавательные игры, выполняет упражнения, направленные на развитие координации, памяти, внимания, мышления. В процессе нейрокоррекционной работы снижается утомляемость, истощаемость нервной системы, повышаются навыки саморегуляции.

Занятия с нейропсихологом обычно походят следующим образом:

Нейропсихология

Детский нейропсихолог занимается целым спектром нарушений высших психических функций и эмоционально-волевой сферы (нарушения памяти, внимания, мышления, гиперактивность, дефицит внимания, школьная дезадаптация и др.).

Участники психологической игры буквально за несколько часов получают в легкой игровой форме достаточно глубокие инсайты, они видят свою жизнь как бы со стороны, анализируют неэффективные модели поведения, осознают негативные сценарии, убеждения и установки. И самое важное - такие игры могут помочь человеку во внутренней трансформации. Это отличный вариант для анализа и самоанализа, проработки запросов и определения плана реализации опыта, полученного в игре в жизнь. Игры могут проводиться в групповом и индивидуальном формате.

Метафорические карты, трансформационные игры

Трансформационные игры похожи на настольные, но при этом они моделируют реальную жизнь. Их уникальная особенность - способность отражать реальные процессы в жизни клиента, показывать события из прошлого, послужившие предпосылкой для проблемных зон в настоящем, а самое главное - находить эффективные способы выхода из кризисов, решение проблем, трансформации негативных эмоциональных состояний. Они понятны для клиента, имеют безопасный и экологичный формат работы, эффективны и интересны.

Психологические трансформационные игры - новое перспективное направление в психологии.

Работа с методическими запросами

архетипы и субличности в работе с метафорическими картами, мандалами и в игропрактике

самопознание, саморегуляция, целеполагание, саморазвитие

Работа с личными запросами

Итоговое занятие (при полном прохождении сертификационной программы)

Личные границы и доверие - формула баланса.
Животное силы. Тотемное животное. Метафорические образы животных проводников, защитников.
Внутренний лидер. Архетипы и субличности творчества и мудрости. Родовые архетипы, их смыслы и ресурсы. Высшее Я. Новые модели. Объединящий центр.

В практическую часть включены авторские упражнения и медитации, творческие задания, мандалы, арт-терапия.

Курс состоит из 9 тематических блоков. Каждый блок состоит из теоретической и практической частей.

День 10

День 9

Трансформация и интеграция на пути сердца

День 8

Эмоциональный интеллект, его значение и роль в целеполагании и улучшении качества жизни. Чувства и телесные отклики как значимые маркеры в работе с метафорическими картами. Проекции. Мотивация. Возможности и ресурсы в работе с метафорическими картами. Метафорические карты в работе с субличностями и архетипами. Работа с авторскими колодами. Карты внутренних ресурсов «Третья планета».

Метафорические карты

День 7

Позитивные и негативные функции внутренних фигур. Уважение к внутренним фигурам. Скрытые (неявные, нераскрытые) субличности, тень и их потенциал. Тень как ключ к внутренним ресурсам и возможностям.

Внутренний критик, судья, неудачник, жертва, спасатель, агрессор и др

День 6

Работа с субличностями как способ самопознания, саморегуляции и саморазвития.
Знакомство с внутренними субличностями. Внутренние ребенок, родитель, взрослый, защитник, их роли, возможности, потребности и ресурсы.

Субличности

День 5

Архетипы самости, тени, анимы и анимуса; персона и эго в юнгианской песочнице, работе с образами и арт-терапии. Внутренний конфликт как ключ к переменам. Внутренние энергия, свобода и сила.

Целостность

День 4

Создание мандал и внутренние процессы. Интерпретация мандал. Работа с чувствами и состояниями. Архетипы самости, тени, анимы и анимуса; персона и эго в работе с мандалами. Мандала как средство трансформации на пути к целостности.

Мандалы

День 3

Общение и коммуникация. Роль субличностей и архетипов в том, как мы строим отношения. Индивидуация. Психические процессы, конфликты и внутренний рост через призму архетипов и субличностей.

Как проявляются архетипы и субличности в нашей жизни

День 2

Идеи Карла Юнга (юнгианский анализ) и Роберто Ассаджиоли (психосинтез). Структура психики. Обзор авторского метода через призму понятий "архетип" и "субличность"

Теории, ставшие фундаментом для понимания роли архетипов и субличностей в психике

День 1

Архетипы в мировой культуре, юнгианском анализе и психологии. Установки и стереотипы, их архетипическое содержание. Архетипы Великой матери, пути, цикличности и т.п. Колесо медицины. 4 сезона и 4 возраста. Архетипы стихий. Огонь. Вода. Воздух. Земля. Архетипы роста и развития. Мировое древо, древо рода и дерево как метафора внутреннего состояния. Архетипы как внутренняя опора и ресурсы для перемен.

Понятие архетип

Архетипы. Тени. Субличности

ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ

Путь целостности

Приглашаю на обучающий курс/мастер-класс, посвященный целостности и работе с запросами через призму субличностей и архетипов. Обучение интересно тем, что оно комплексное и затрагивает разные теории и методы, в нем хороший баланс теории и практики, оно ориентировано на применение в реальной жизни для самопомощи, рефлексии, саморегуляции и целеполагания.
Курс затрагивает темы юнгианского анализа и психосинтеза, а также конкретные способы практического применения полученных знаний как для себя, так и в помогающей работе (в соответствии с квалификацией специалиста).

Ритмы жизни

Цель игры - анализ психологических аспектов и причин проблемы, трансформация выявленных переживаний, поиск ресурсов для выхода из стресса и формирование психологической базы здоровья.
«Ритмы жизни» приглашает исследовать свои чувства и состояния, найти свою мотивацию для здоровой активной жизни. Психологическая игра затрагивает такие важные темы, как перфекционизм, тени, проекции, сексуальность, «смыслы» симптома и вдохновляет на мотивацию, целеполагание, творческую самореализацию, здоровый образ жизни.

Цель игры - анализ психологических аспектов и причин проблемы, трансформация выявленных переживаний и неблагоприятных моделей поведения в семье, поиск ресурсов для выхода из стрессовой ситуации и самое главное - формирование психологической базы здоровья.
Настроившись на здоровый образ жизни, начав прислушиваться к потребностям ребенка, взяв на себя определенную ответственность, можно помочь ему в формировании психологической базы баланса и здоровья.

Игра, посвящённая здоровью и балансу. Именно настроившись на своё тело, прочувствовав оптимальный для себя ритм, человек начинает чувствовать своё тело и его потребности, настраивается на лёгкость и здоровье.
С помощью игры можно исследовать тему психосоматики, переедания, лишнего веса, сексуальности и другие вопросы, связанные с телесностью.
Цель игры - анализ психологических аспектов и причин проблемы, трансформация выявленных переживаний, поиск ресурсов для выхода из стресса и формирование психологической базы здоровья.
«Ритмы жизни» приглашает исследовать свои чувства и состояния, найти свою мотивацию для здоровой активной жизни. Психологическая игра затрагивает такие важные темы, как перфекционизм, тени, проекции, сексуальность, «смыслы» симптома и вдохновляет на мотивацию, целеполагание, творческую самореализацию, здоровый образ жизни.

Игра, посвящённая формированию психологических опор здоровья и баланса, исследованию симптома ребенка, направленному на понимание психологических факторов, влияющих на болезнь. С помощью игры можно исследовать тему психосоматики и ресурсов семьи, потенциально значимых для здоровья ребенка. Игра исследует симптом ребенка комплексно, помогает искать ресурсы семьи, которые могут стать для ребенка опорой. Большое внимание уделяет не только поиску причин проблем, но и формированию психологических опор здоровья. То есть игра смотрит не только в прошлое и настоящее, но и разворачивает нас к будущему, тем шагам и новым моделям поведения, которые могут помочь в позитивных изменениях.

Мой чудесный ребенок. Психосоматика

Телесно-ориентированная терапия и психосоматика

Кроме того, две мои авторские игры (психологические игровые методики) направлены на работу с психосоматикой и пищевым поведением.

Подробнее

МЕТАФОРИЧЕСКИЕ КАРТЫ, ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ИГРЫ

Кроме того, я являюсь автором метафорических карт, психологических игр и игровых психологических методик, применяю их в работе, а также обучаю специалистов в сфере игропрактики.

Подробнее

Подробнее

Метод психотерапии, самопознания и саморазвития, основанный на теории, разработанной Роберто Ассаджиоли. В нем много внимания уделяется синтезу нового, новых моделей, на которых человек может ориентироваться для решения своих актуальных проблем и запросов.

Психосинтез

Методы

03

Я очень люблю свою работу, мне интересно развиваться в области психологии и психотерапии, узнавать новое, применять аналитический и творческий подход и ориентироваться на реальную интеграцию изменений в жизнь клиента, семьи, ребенка. Мне важно, чтобы кроме осознаний наша совместная работа с клиентами содержала направленность на улучшение качества жизни, облегчение переживаний, гармонизацию отношений, обретение внутренних ресурсов.
Поэтому в своей работе я ориентируюсь на полимодальный подход и интегрирую в работу сразу несколько психологических методов. Мои авторские методы - психокомбинаторика и метод игропрактики "Анализ. Мотивация. Трансформация. Интеграция". Они имеют широкую сферу применения - самопознание, саморазвитие, игропрактика, психологическое консультирование, немедицинская психотерапия.

Работаю очно в Долгопрудном и онлайн. Выбираю бережные и эффективные методы, основанные на глубоком анализе личности, опирающиеся на работу с личным и коллективным бессознательным, понятные и эффективные для клиентов. В зависимости от ситуации, использую в работе 1 или несколько методов, о которых далее расскажу подробнее.

Одни из моих любимых методов работы – юнгианская песочная терапия и психосинтез

Являюсь клиническим психологом, нейропсихологом, а также телесно-ориентированным терапевтом и специалистом по работе с психосоматикой и пищевым поведением, поэтому в работе всегда ориентируюсь на телесный отклик клиента.

Телесно-ориентированная терапия и психосоматика

Подробнее

Песочная Терапия Юнга

Sandplay.

Я интегрирую в эту работу многое из других методов, в том числе собственные наработки. Работаю в этом методе более 10 лет (с 2014 года), имею переподготовку по юнгианскому анализу, регулярно повышаю свою квалификацию в области Sandplay и юнгианского анализа. Являюсь членом Ассоциации песочной терапии.

Очень люблю работать с мандалами. Это глубинный метод работы, который является не только арт-терапевтическим, но и трансперсональным. Как и песочная терапия, метод наполнен идеями юнгианского анализа. Помимо работы с клиентами, я преподаю авторский курс по работе с мандалами, полезный как для саморазвития, так и в профессиональной работе

АРТ-ТЕРАПИЯ

Подробнее

Экспресс-психотерапия Чака Спеццано

В 2019 году прошла обучение "Терапевтическая работа с метафорическими картами с помощью экспресс-терапии Чака Спеццано (Theurapevtic work with methaphorical cards in Chuck Spezzano's Psychology of Vision) у автора колоды "Архетипы и тени", "Карты успеха" и других всемирно известных колод метафорических карт психотерапевта, доктора философских наук Чака Спеццано.

авторские методы

В своей работе я ориентируюсь на полимодальный подход и интегрирую в работу сразу несколько психологических методов.
Кроме того, использую свои авторские методы - психокомбинаторику и метод игропрактики "Анализ. Мотивация. Трансформация. Интеграция".
Они имеют широкую сферу применения - самопознание, саморазвитие, игропрактика, психологическое консультирование, немедицинская психотерапия.

Детский нейропсихолог занимается целым спектром нарушений высших психических функций и эмоционально-волевой сферы (нарушения памяти, внимания, мышления, гиперактивность, дефицит внимания, школьная дезадаптация и др.).

НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

эмоционально-образная терапия

С 2009 года являюсь специалистом по эмоционально-образной терапии. Этот метод ориентирован на работу с образами, телом и эмоциями, что так важно при глубинной работе, ориентированной на стабильные изменения.

Консультации

04

КОНСУЛЬТАЦИЯ ВЗРОСЛОГО — 60/90 минут

взрослыЕ или подросткИ

Краткосрочный формат (1 или несколько консультаций), долгосрочный 1 РАЗ В НЕДЕЛЮ

1 раз в неделю

45 минут 1 или 2 раза в неделю

2 раза в неделю
В некоторых случаях 1 раз в неделю

МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

коррекционные занятия с нейропсихологом

Дети дошкольного возраста
Желательны занятия вместе с мамой, с семьей

СЕМЕЙНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ — 90 минут

С детьми я работаю только очно. Но с запросами, которые связаны с детско-родительскими отношениями работаю с родителями и оффлайн и онлайн.

В работе применяется КОМПЛЕКСНЫЙ подход, используются эффективные и современные психологические методы

Продукты

05

01

Онлайн-платформа для игропрактиков. Интернет - магазин

Проекты

06

Курс "Архетипы и субличности. Путь целостности"

Мандалы.
Ресурсы и смыслы

Пространство целостности: мои новые игры

05

06

02

Помимо своего авторского метода, я очень люблю юнгианский анализ, песочную терапию Юнга и психосинтез.
Мне очень интересно развиваться в этой сфере, повышать квалификацию и создавать новые техники. И, как правило, в живой оффлайн-работе с клиентами я часто работаю этими методами.

В моем центре собрана большая коллекция фигурок, юнгианские песочницы, подносы; наборы миниатюрных фигурок для работы с темой масштаба; фигурки для работы с родом. Это позволяет
работать с большим спектром запросов в экологичном ключе, мягко соприкасаясь с глубинными бессознательными процессами. Песочница одинакова хороша и интересна и в работе с детьми и семьями и в работе со взрослыми.

Кроме того, практически в каждом моем курсе затрагивается тема субличностей и архетипов.

Для желающих поближе познакомиться с ними, я подготовила курс, посвященный целостности и работе с запросами через призму субличностей и архетипов

Образовательный центр

03

Центр Sandplay и психосинтеза

04

06

05

04

03

02

01

Программа курса

Для специалистов

07

08

09

10

Для самопознания и саморазвития

Мандалатерапия подходит работы с разными запросами и обретения ресурсного гармоничного состояния. Это глубинный метод работы, который является не только арт-терапевтическим, но и трансперсональным. Как и песочная терапия, метод наполнен идеями юнгианского анализа. Это экологичный, глубокий, эффективный и очень интересный метод. Я чаще работаю этим методом онлайн. Помимо работы с клиентами, я преподаю авторский курс по работе с мандалами, полезный как для саморазвития, так и в профессиональной работе.

Приглашаю на интересный обучающий курс
(не видео-уроки) по работе с мандалами.

Мандалатерапия подходит работы с разными запросами и обретения ресурсного гармоничного состояния. Это экологичный, глубокий, эффективный и очень интересный метод.

Интересная теория, понятные техники, методические рекомендации, ориентированные на практику, краткосрочную и долгосрочную терапию. Понимание механизмов работы с мандалами, применение их в работе с разными запросами индивидуально и в группе. Интерпретация мандал. Освоение техник свободной работы с клиентами, понимание смыслов, содержания и направлений терапевтической работы с мандалами в контексте запроса и конкретной ситуации

Что такое мандала. Мандалы в мировой культуре. Мандала как универсальное экологичное средство в помогающих практиках.

Архетипическое содержание и символы в мандалах. Юнг о мандалах. Архетип Самости.

Работа с мандалой на свободную тему. Работа с запросом при помощи мандал.

Создание и интерпретация мандал. Мандалы в психодиагностике и психотерапии.

Большой круг мандал. Архетипические стадии мандал по Келлог

Арт-терапия. Техники работы с мандалами. Виды мандал по техникам работы

Сакральность мандал. Календари года у разных народов. Карта мира и бубны в шаманских традициях. Тотемы и онгоны

Мандалы и психосоматика

Мандалы в трансперсональной психологии и в работе с родом.

Применение. Мандала - инструмент экспресс-диагностики и экспресс-помощи, долгосрочной работы, индивидуального и группового консультирования и самоисцеления.

Вы почувствуете на себя трансформационный эффект мандалатерапии и поработаете со своими актуальными запросами.
В процессе работы мы будем знакомиться с оригинальными авторскими терапевтическими упражнениями, основанными на работе с мандалами.

Услуги

07

Психологические консультации, сессии

Психологические трансформационные игры

10.000 (90 минут), 8000 в долгосрочном формате

10.000-12.000 (зависит от игры, 2 -2,5 часа)

10.000 (90 минут)

10.000 (90 минут)

8.000 (60 минут)

5.000 (включена обратная связь с родителями)

5.000

10.000

8000 (60 минут)

10.000-12.000 (в зависимости от игры 2-2,5 часа)

5.000

2.000 (20 минут)

10.000 -12.000 (2 часа)

2.000 (15 минут)

Консультация, сессия для взрослого

Индивидуальная психологическая игра

Семейная консультация (родители +ребёнок)

Консультация нейропсихолога (родители +ребёнок)

Долгосрочная работа с семьёй (родители +ребёнок)

Индивидуальная работа со младшими школьниками 

Индивидуальная работа со старшими школьниками

Консультация по вопросам профориентации для старших школьников

Супервизия

Индивидуальная игра

Групповая игра

Помощь в подборе игры

Обучение ведущего

Супервизия по ведению игры

Контакты

08

Проезд:

График работы: предварительная запись

м. Алтуфьево автобус 456, 545 м. Речной вокзал автобус, маршрутка 368 м. Планерная автобус 472 до остановки "Молодёжная" или "Спортивная"

8. Срок действия настоящей Оферты

7. Ответственность Сторон

При этом новые / измененные условия, указываемые на Сайте, действуют только в отношении вновь заключаемых Договоров.

Данный перечень неисчерпывающий, могут быть и другие действия, которые ясно выражают намерение лица принять предложение контрагента.

1. Права и обязанности Исполнителя:

Предмет Договора:

Полное наименование:
ИП Суднеко Анна Михайловна
ИНН: 071307538652
ОГРН/ОГРНИП: 315504700018463
Контактный телефон: +79261782525
Контактный e-mail: annasudneko@bk.ru

1. Договор, его заключение и исполнение регулируется действующим законодательством Российской Федерации. Все вопросы, не урегулированные настоящей Офертой или урегулированные не полностью, регулируются в соответствии с материальным правом Российской Федерации.
2. В случае возникновения спора, который может возникнуть между Сторонами в ходе исполнения ими своих обязательств по Договору, заключенному на условиях настоящей Оферты, Стороны обязаны урегулировать спор мирным путем до начала судебного разбирательства.
Судебное разбирательство осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации. Споры или разногласия, по которым Стороны не достигли договоренности, подлежат разрешению в соответствии с законодательством РФ. Досудебный порядок урегулирования спора является обязательным.
3. Бездействие одной из Сторон в случае нарушения условий настоящей Оферты не лишает права заинтересованной Стороны осуществлять защиту своих интересов позднее, а также не означает отказа от своих прав в случае совершения одной из Сторон подобных либо сходных нарушений в будущем.

Договор – текст настоящей Оферты с Приложениями, являющимися неотъемлемой частью настоящей Оферты, акцептованный Заказчиком путем совершения конклюдентных действий, предусмотренных настоящей Офертой.

Конклюдентные действия — это поведение, которое выражает согласие с предложением контрагента заключить, изменить или расторгнуть договор. Действия состоят в полном или частичном выполнении условий, которые предложил контрагент.

Сайт Исполнителя в сети «Интернет» – совокупность программ для электронных вычислительных машин и иной информации, содержащейся в информационной системе, доступ к которой обеспечивается посредством сети «Интернет» по доменному имени и сетевому адресу: https://sand4self.ru/

Стороны Договора (Стороны) – Исполнитель и Заказчик.

Услуга – услуга, оказываемая Исполнителем Заказчику в порядке и на условиях, установленных настоящей Офертой.

В настоящей Публичной оферте содержатся условия заключения Договора об оказании услуг (далее по тексту - «Договор об оказании услуг» и/или «Договор»). Настоящей офертой признается предложение, адресованное одному или нескольким конкретным лицам, которое достаточно определенно и выражает намерение лица, сделавшего предложение, считать себя заключившим Договор с адресатом, которым будет принято предложение.
Совершение указанных в настоящей Оферте действий является подтверждением согласия обеих Сторон заключить Договор об оказании услуг на условиях, в порядке и объеме, изложенных в настоящей Оферте.
Нижеизложенный текст Публичной оферты является официальным публичным предложением Исполнителя, адресованный заинтересованному кругу лиц заключить Договор об оказании услуг в соответствии с положениями пункта 2 статьи 437 Гражданского кодекса РФ.
Договор об оказании услуг считается заключенным и приобретает силу с момента совершения Сторонами действий, предусмотренных в настоящей Оферте, и, означающих безоговорочное, а также полное принятие всех условий настоящей Оферты без каких-либо изъятий или ограничений на условиях присоединения.

Реквизиты Исполнителя

Дополнительные условия

Форс-мажор

Конфиденциальность и безопасность

Цена и порядок расчетов

2. Права и обязанности Заказчика:

3. Права и обязанности Сторон

Термины и определения:

Общие положения

Публичная оферта о заключении договора об оказании услуг